OPINIÓN

La necesidad de educar las emociones en el ámbito educativo Amparo Acereda Extremiana. Directora de la Unidad de Investigación. Profesora Agregada del Departamento de Psicología en la Universitat Abat Oliba CEU (Barcelona)

La aplicación de las Inteligencias Múltiples en el aula sí potencia el desarrollo integral de cada niño María del Mar Andreu González, Docente y Estudiante Investigador de Doctorado (Valencia)

¿Quién es más inteligente? Javier Estebaranz Moreno, Profesor de Matemáticas, Física y Química en el Colegio Blanca de Castilla-Feye (Madrid)

Competencias básicas y diversidad: una reflexión desde las Inteligencias Múltiples Alba García Barrera, Profesora adjunta de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)

"El bebé extraterrestre": Inteligencia general vs. Inteligencias múltiples Mª Ángeles Mejías Martín y Susana Simón Paúl, Psicólogas del Equipo Psicológico de las Escuelas Infantiles Projardin (Madrid)

¿Por qué es importante la formación del profesorado en inteligencias múltiples? Porque los estudiantes merecen lo mejor Koncha Pinós- Pey, Doctora, profesora universitaria e investigadora senior en Inteligencias Múltiples. Directora de Estudios Contemplativos (Barcelona)

"Proyecto CIM: Competencias e Inteligencias Múltiples". Una propuesta pedagógica de educación primaria de "Escuelas Diocesanas de Tarragona" Cristina Pons, coordinadora de innovación pedagógica de la red de colegios "Escoles Diocesanes de Tarragona"

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El Reportaje

Inteligencias múltiples y competencias La educación emocional y las inteligencias múltiples tienen un valor estratégico, no solo para favorecer el desarrollo cognitivo y emocional de los niños y adolescentes, también en la edad adulta